韩济生院士在ag真人在线师德师风建设工作会上的讲话

韩济生院士在ag真人在线师德师风建设工作会上的讲话

 

 

    我的讲话分两部分,一是师德,一是师风。

 

    一、师德。首先,作为教师来说,应该是德才兼备的,但是应该以德为先。因为我们的“产品”是医生,我想强调的是医生是“产品”而不是机器。医生的为人如何,其影响是非常重大的。如果是一个怀有不好的“德”的医生的话,能力再高,也只能是更坏事,所以以德为先是毫无疑问的。

 

    其次,我觉得师德里应该有一个绝对性,有一个相对性。绝对性就是说做人、做老师的道德里都应该有一个底线。如果超过了这个底线,就没有资格做老师,我觉得这点应该再强调一下。比如说,如果作为一个老师,你发表的文章中还有抄袭的部分,或者用假资料,如果发生这种情况,我觉得就不能还让他再干老师这一行。否则,如果发现问题,只是教育教育就完事了,永远是这样子,人们会感觉到,这个造假的成本是很低的!即使一次造假失败,付出的代价也只是很小,这样一定不会起到更有效的作用。再比如说本来明明是别人翻译好的这本书,拿过来写上自己的名字就发表,这样明目张胆的造假,如果说也能够容忍,继续能够在教师这一行干下去,那我觉得,犯罪的成本确实太低了。这一点正是值得我们好好的检查和加以改进的地方。

 

    关于师德的相对性,就是不断克服自己的缺点不断的提高。做每件事情经常有两个声音:有一个声音是“做好一点”;有一个声音是“做马虎一点”。我不知道大家的思想是不是这么纯,在遇到事情的时候思想中就只有一个好的声音,我觉得不是的。我脑子里就是有两个声音,当遇到一个交叉口的时候,一个声音叫我认真做,一个声音叫我马虎点做。所以对于我们来说,每天每时每刻都是在经受考验,如果以王选、孟二冬老师做榜样的话,那我们还有很长的路要走,所以这是一个超越自我,永无止境的。我经常看电视啦,长江学者啦,等等。这些都是从各个地方选过来,很好的,但是你仔细看,这里面问题还不小。比如说,把自己的摘要印出来,明明是摘要,都变成正文了;明明有的人的名字是排在第二位的,他自己却写成是并列第一。事实上以真正的著作来看,他并不是并列第一的,这就是“擦边球”。如果这种评出来的话,评的人会感到非常厌恶,假如有一个评分制度的话,这个人的“德”肯定会被评到20分、30分。这说明我们的日常生活中有不正常的情况,是拔苗助长的情况,再比如,专著的出版。我们知道有时候一本专著的完成需要好几个人的共同努力,你可能是排在第三位的主要作者,也有可能是最后一位。还有,你的专利就是你的专利,你要明确你的专利是排在第几位。这些都是“擦边球”,都是拔苗助长。我想这些都是我们经常会遇到的。

 

    再有,师德与全社会的道德水平是息息相关的。举个例子,我们中国的一个人移民到瑞士去了,瑞士的小学交学费,是以薪水的百分数来交的,家长薪水高交得学费就多,薪水低交的就少。所以有的家长对小孩说,“最近薪水涨了我们可以暂时不报。”小孩说“那可不行!”这种情况反而是小孩教育起大人来了,这种情况难道还少么?我们看到韩国经济困难的时候,很多人把珠宝现出来,帮助国家渡过困难时期。再比如,我们知道德国人是非常守纪律的,同样一个牌子的汽车,设计都一样的,在德国造,质量就好,而到美国去造,美国人就没那么心细,没那么守规矩,做的时候马虎,做出来的汽车质量就不好,等等。到底一个国家的德是怎样的,在国际上都是会有所反映的。我们的国家已进入大国的行列,我们的大国国民风范是怎么样的呢?现在迎奥运提倡要微笑,这是好的。起码微笑是比较容易学的吧,总是比绷着脸要好多了。如果什么时候我们把微笑变成诚信,我们的大国国民风范就会给人留下更好的印象。这就是我对师德的一些看法。

 

    二、师风。关于师风,我感觉有两种,一种是以批评为主的老师作风。严师出高徒嘛!不断的挑毛病,挑剔到没有毛病了,完美了,也就毕业了。这属于一种方法,我就是这一类的老师。不太好的,是一种被动的教学方法。还有一种是表扬为主的,因材施教、发掘天赋、引发兴趣、提高他人的信心,这样一种主动的教育方法的师风。

 

    严师出高徒的这种思想还牢牢的在我脑子里,但愿我自己能够把这种被动的教育思想逐渐转换为主动地教育思想。将这种比例从1:9调整到5:5,直到9:1。

 

    谢谢大家!

 

(宣传部根据录音整理)
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